Psicología Forense Argentina presenta el programa completo del Curso Intesivo sobre el Inventario de Personalidad ICCP y el Listado de Síntomas Breve LSB-50. Dirigido a Licenciados en Psicología, Psiquiatras y estudiantes. Es la intención central un aprendizaje acabado en el área de Evaluación Psicológica, tanto en área Forense cómo en actividad Clínica y que el alumno logre aplicar en su ámbito profesional lo transmitido.
Es el objetivo del presente curso es brindar dos herramientas psicométricas breves factibles de utilizarse en población Argentina que permiten realizar un rápido y adecuado sondeo respecto a trastornos, rasgos de personalidad y síntomas psicopatológicos. Se transmitirá contenido focalizado en el área forense pericial, siendo posible adaptar lo aprendido por el alumno para su aplicación en el área clínica.

El objetivo principal es lograr un aprendizaje exhaustivo en evaluación psicológica forense y clínica, permitiendo aplicar el PAI en la práctica profesional. Se abordarán los fundamentos teóricos, la administración, codificación e interpretación del PAI, con énfasis en su uso forense para diagnóstico y elaboración de informes periciales, clínico y laborales

Este módulo comprende los fundamentos de las técnicas psicométricas para luego fundamentar y desarrollar su aplicación en el ámbito de la psicología forense.
Se desarrollará junto con la metodología en técnicas psicométricas, diversas pruebas de evaluación específica focalizadas en distintos elementos claves de la tarea pericial.
En todos los puntos se pondrá especial énfasis en los aspectos que permitan comprender el uso general de las técnicas psicométricas y los prácticos de la administración, evaluación de las técnicas psicométricas básicas y su interpretación.

Psicología Forense Argentina presenta el programa completo del Curso Intesivo sobre el Inventario de Personalidad ICCP y el Listado de Síntomas Breve LSB-50. Dirigido a Licenciados en Psicología, Psiquiatras y estudiantes. Es la intención central un aprendizaje acabado en el área de Evaluación Psicológica, tanto en área Forense cómo en actividad Clínica y que el alumno logre aplicar en su ámbito profesional lo transmitido.
Es el objetivo del presente curso es brindar dos herramientas psicométricas breves factibles de utilizarse en población Argentina que permiten realizar un rápido y adecuado sondeo respecto a trastornos, rasgos de personalidad y síntomas psicopatológicos. Se transmitirá contenido focalizado en el área forense pericial, siendo posible adaptar lo aprendido por el alumno para su aplicación en el área clínica.

En nuestra práctica profesional en los ámbitos civil, laboral y de familia solemos evaluar los efectos o consecuencias de un hecho puntual que genera el expediente y como el mismo repercute en la realidad de esa persona.
En las particulares circunstancias que vivimos en relación a la pandemia y postpandemia generaron que el trabajo del perito psicólogo se complejice ya que se agregaron nuevas variables que influyen en los resultados de nuestro trabajo que antes que resultaban impensadas como pueden ser haber atravesado por el COVID-19 (con mayor o menor complejidad), familiares o personas significativas fallecidas del peritado, la ausencia de actividad escolar presencial durante casi un año y medio (con la pérdida de contenido, sociabilización) si son niños o adolescentes (especialmente en siniestros viales) y las diferentes fobias (hafefobia, agorafobia) que se generó en la población en general.
En base a la discusión de los participantes se podrá ir pensando nuevas formas de ir despejando dichas variables y reconocer sobre las dificultades que nos enfrentaremos a futuro.

En el área de la psicología forense es necesario para el profesional contar con los elementos básicos de conocimientos en esta área, tanto en el aspecto legal como en el desarrollo de su tarea en el campo judicial.
Los abogados que impulsan juicios, especialmente de daños y perjuicios, muchas veces, necesitan la colaboración de especialistas que aporten su opinión respecto de ciertos hechos o aspectos determinados, sobre los que él no podría expedirse porque carece del conocimiento específico.
La función del perito es siempre la de intermediario entre aquello que estudia o comprueba, en razón de sus especiales conocimientos, y lo que aporta posteriormente al proceso (informe pericial), para que en su oportunidad sea valorado por el juez encargado de dictar sentencia.

En la evaluación pericial es un contexto donde la actitud de colaboración por parte del sujeto se encuentra limitada (a diferencia del ámbito clínico) porque nos encontramos inmersos en un proceso judicial y la persona puede acabar beneficiándose del resultado final o por el contrario, salir perjudicada de la decisión del juez, es por esto que los intereses que hay detrás de este contexto específico pueden llevar al evaluado a simular o disimular dependiendo de la situación

En el área de la psicología forense es necesario para el profesional contar con los elementos básicos de conocimientos en esta área, tanto en el aspecto legal como en el desarrollo de su tarea en el campo judicial.
Los abogados que impulsan juicios, especialmente de daños y perjuicios, muchas veces, necesitan la colaboración de especialistas que aporten su opinión respecto de ciertos hechos o aspectos determinados, sobre los que él no podría expedirse porque carece del conocimiento específico.
La función del perito es siempre la de intermediario entre aquello que estudia o comprueba, en razón de sus especiales conocimientos, y lo que aporta posteriormente al proceso (informe pericial), para que en su oportunidad sea valorado por el juez encargado de dictar sentencia.

El curso Escritura creativa y fortalecimiento de la autoestima en el aula con número de Res. 1325/5 (2017) otorgando 1,3 de puntaje docente, con 50 horas cátedra, 3º Categoría. Será dictado durante el segundo semestre del año 2017 por el Psic. Flavio Garlati y el Prof. Gabriel Augusto Kreibohm Vázquez.

Objetivos: Aprender herramientas para fortalecer la autoestima desde la escritura
Contenido del curso:

Unidad I: La autoestima y su valoración en la escuela
Unidad II: El taller de terapias expresivas
Unidad III: Expresión artística y salud mental
Unidad IV: La narración terapéutica

La negación o desconocimiento de los derechos de las mujeres constituye una discriminación que viola los derechos humanos y que muchas veces, al estar naturalizada, se reproduce en los contextos escolares y legitima un discurso contrario a derecho. Combatir la situación requiere el cambio de actitudes, de prejuicios arraigados, de pensamientos y de modos de relacionarnos con el/la otra.

La incorporación de los tratados de derechos humanos a nuestro derecho interno imprime la necesidad de abordar las distintas temáticas desde una nueva concepción, dentro de la cual la discapacidad es pensada como una cuestión de derechos humanos.

Esta concepción viene a ser receptada claramente en el modelo social de la discapacidad, donde se entiende que las dificultades y obstáculos para la plena y real integración de las personas con discapacidad están dados por el contexto que resulta excluyente o discapacitante

Teniendo en cuenta que la escuela es el principal sitio de socialización del individuo, se observa con preocupación cómo esta nueva forma de violencia virtual entre niños/as y adolescentes hace daños emocionales, que muchas veces resultan irreparables.
La propagación de fotos (muchas veces íntimas), insultos, desvalorización, exclusión de grupo, manipulación, coacción, intimidación; basadas en el desequilibrio de fuerzas, en el que una de las partes no logra defenderse por sí sola y además utilizando el anonimato que brinda Internet. Es así como se hace necesaria la intervención de la comunidad para lograr frenar este nuevo fenómeno y actuar en defensa de estos menores con el fin de evitar desenlaces graves en su vida y salud.

Cuando se realizan procesos educativos inclusivos exitosos se produce un grupo de estudiantes con una autoestima fortalecida gracias a que se sienten reconocidos, validados y que comparten experiencias gratificantes, formando parte de algo más grande que ellos mismos.